Preparación de los docentes en primeros auxilios frente a emergencias escolares en la institución educativa primaria 10384, Chota 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de preparación de los docentes en primeros auxilios frente a emergencias escolares en la institución educativa primaria N.° 10384, Chota, en el año 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, con diseño no experimental y de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 30 docentes de educación primaria. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario validado que evaluó la preparación en primeros auxilios a través de diversas dimensiones. Los resultados evidenciaron que la mitad de los docentes tenían entre 36 y 50 años, el 33,3% contaba con grado de magíster, el 46,7% poseía más de 16 años de experiencia laboral y el 40,0% se encontraba en la tercera escala magistral. En cuanto a la preparación en primeros auxilios, el 93,3% de los docentes presentó un nivel medio de preparación general. Por dimensiones, predominó el nivel medio en directriz y mesura, reanimación cardiopulmonar, lesiones, esguinces, luxaciones, fracturas y convulsiones; mientras que en la dimensión hemorragias predominó el nivel bajo. Asimismo, la preparación media fue más frecuente en docentes de 36 a 50 años, de sexo masculino, con formación académica en educación, mayor experiencia laboral y ubicados en la tercera escala magistral. Se concluye que la mayoría de los docentes de la institución educativa primaria N.° 10384 presenta un nivel medio de preparación en primeros auxilios, lo que evidencia la necesidad de fortalecer programas de capacitación continua que permitan mejorar la respuesta oportuna y segura ante emergencias escolares.