Uso de redes sociales y rendimiento académico en estudiantes de Enfermería de una universidad pública de Chota, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de redes sociales y el rendimiento académico en estudiantes de Enfermería de una universidad pública de Chota, 2025. Estudio cuantitativo, de diseño no experimental, relacional y de corte transversal, aplicado a una muestra de 84 estudiantes. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta y la observación científica, y los instrumentos fueron la escala de uso de redes sociales y la guía de observación del rendimiento académico. Los resultados mostraron que el 45% de los estudiantes cursa el quinto ciclo y el 70,2% tiene entre 19 y 21 años, predominando el género femenino en un 48,8% y proceden del área rural el 63,1%. En cuanto al uso de redes sociales, el 64,3% presentó un nivel medio; por dimensiones, el 64,3% evidenció un nivel bajo de obsesión por las redes sociales, el 66,6% registró un nivel intermedio de falta de control personal y 64,3% mostró un uso global también de nivel medio. Respecto al rendimiento académico, el 51,2% obtuvo el nivel logrado y el 48,8% se situó en el nivel inicial. Se concluye que no se encontró relación significativa entre el uso de redes sociales y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados mediante la prueba de Chi cuadrado razón de Verosimilitud (valor= 1,447; p-valor= 0,909), lo que demuestra que el nivel de uso de redes sociales no determina el rendimiento académico de población estudiantil evaluada.