Tafur Coronel, HernánBarboza Huamán, Merly YanethSaucedo Sánchez, Erika Azucena2026-01-202026-01-202026-01-09Saucedo EA, Barboza MY. Uso de dispositivos digitales y agudeza visual en escolares de la Intitución Educativa Primaria Nº 10381, Chota – 2025.https://repositorio.unach.edu.pe/handle/20.500.14142/996El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el tiempo de uso de dispositivos digitales y la agudeza visual en escolares de la I.E.P. N° 10381 Chota - 2025. Investigación de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel relacional y corte transversal, ejecutada con 425 escolares. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación científica, como instrumentos, ficha de recolección de datos sobre uso de dispositivos digitales y guía de interpretación diagnóstica de agudeza visual. Se obtuvieron los siguientes resultados: en cuanto al uso y tipo de dispositivos digitales, todos los estudiantes han hecho uso en algún momento de su vida, en donde el 93,4% hicieron uso del celular. Respecto al uso de lentes en escolares que utilizan dispositivos digitales, el 17,4% usaba el celular y el 8,7% tablet. Entre los alumnos que utilizan dispositivos digitales entre 1 y 3 horas al día, el 93,7% utilizó computadora y el 78,6% tablet. Entre los síntomas de astenopía más comunes entre los escolares que emplearon dispositivos digitales fueron el dolor de cabeza (50,0%), ardor de ojos (43,0%) y dolor ocular (46,7%). En cuanto a la agudeza visual, el 92,9% presentó visión normal, el 4,9% déficit visual leve y 2,2% déficit visual moderado. Al relacionar las variables de estudio, el 93,0% de los escolares que usan dispositivos digitales tuvieron visión normal. Se concluye que no existe relación entre el la agudeza visual y el tiempo que pasan usando dispositivos digitales, mediante el Chi cuadrado, que presentó un p-valor > 0,05.ÍNDICE DE CONTENIDOS Pág. RESUMEN viii ABSTRACT ix CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 5 2.1. Antecedentes del estudio 5 2.2. Bases conceptuales 7 2.3. Definición de términos básicos 15 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO 16 3.1. Ámbito de estudio 16 3.2. Diseño de investigación 16 3.3 Hipótesis 16 3.4. Población, muestra y unidad de estudio 17 3.5. Operacionalización de las variables 18 3.6. Descripción de la metodología 20 3.7. Procedimiento y análisis de datos 21 CAPÍTULO IV RESULTADOS Y DISCUSIÓN 22 4.1. Uso de dispositivos digitales en escolares de la I.E.P. N° 10381 Chota - 2025 22 4.2. Agudeza visual en escolares que utilizan dispositivos digitales de la I.E.P. N° 10381 Chota – 2025 32 4.3. Relación entre el tiempo de uso de los dispositivos digitales y la agudeza visual en escolares de la I.E.P. N° 10381 Chota - 2025 34 CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 37 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 40 ANEXOS 51application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Dispositivos digitalesAgudeza VisualEscolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03